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今年,我省继续推进普通高中课程改革,基本实现课程实施网络化管理。目前,省教育厅、省教育信息化发展中心创建的三个课改网络平台已启用,学生高中三年的课程修习情况、综合素质评价等成长历程,须在平台上体现,此举旨在督促课改的落实。

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新华网成都7月1日电(新华社记者)防暑降温、教室防震、交通保障、卫生防疫、试题保密……延考地震灾区的备考安排,备受各界关注。在四川延考区高考前夕,新华社记者实地探访了各地备考保障情况。

中央教育科学研究所学术委员会主任、高等教育研究中心主任、教育学博士程方平在《关于提高高等教育质量的思考》报告中认为:教育教学质量是高校生存和发展的根本,高等教育质量需要高水平的管理作保障。他分析了中国高等教育发展面临的一系列现实问题,提出了关于提高中国高教质量和水平的九条改革建议:一是加强高等教育相关的法律法规建设;二是扶助高等教育行业组织的发展与自律,并形成行业认可的标准;三是给予高校更多改革和发展的自主权,形成多元发展格局;四是促进高校从传统的阶段性教学向具有终身学习的学习型共同体的过渡;五是改善国家对学校的管理和评价模式,加强基础教学、研究和服务等方面的促进力度;六是加强高校体制改革和管理创新等方面的试验、探索与研究;七是在学习国外经验的同时,鼓励中国的大学在本土化和民族化等方面办出特色;八是承认高校的“产业”特性和“服务”功能,并帮助其在国际化和市场化的环境中提高相关的竞争能力与适应能力;九是引导社会正确认识高校的性质和特点,为高校的发展创造良好的环境与氛围。

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其次是一些教育资源分配不公现象,也演变为另一种抵触情绪。如陕西铜川的“官家学校”现象,四川某学校的巨额“谢师红包”现象,都让孩子们过早意识到特权的作用。而教师的兼职行为,实际上也在“第二课堂”里明目张胆地表达了一种师德的颓废。学校拜金主义的蔓延,自然也形成了孩子们的另一种焦虑情绪。

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责编 左汶骏

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