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笔者认为,既然是公立学校,其办学资金来自国家财政,向公众提供低价甚至免费且普遍覆盖的教育服务是其基本职责。毕竟,源自公共财政资金的“公校”首先要具备向出资人负责的“公”意。与之相反,“民校”则大为不同,作为资金和资源来自民间的学校,民校的创办当然要通过与“公校”一致的教育机构资格认证与考核,但是“民校”市场化的生存条件与竞争环境却使得它有理由按照市场化的标准收取教育费用。由此不难看出,“公校”与“民校”虽然同为教育机构,但是无论从资金来源、创立目标、生存环境等方面来说都是大相径庭的。从这个角度来看,所谓“公办民校”根本就是不应出现的联姻,而这样的联姻当然也势必诞生出畸形怪胎来。

“今年,我省普通高招文史、理工类本二批共有5000多名招生计划通过征求志愿录取来完成,其中理工类有3300多名计划参与征求志愿录取,文史类有2300多名计划参与征求志愿录取,这种现象在往年比较少见。”林其天说,参与本二批征求志愿的院校、专业计划主要有三种类型:第一种是由于生源质量良好,已完成原定招生计划的院校又追加了招生计划;第二种是常规志愿投档后,部分不服从专业调剂的考生被退档后形成了招生计划缺额;第三种是在常规志愿录取阶段,部分生源不足的院校和专业。

高考填报志愿,对自己准确定位很重要。报什么大学及哪个专业一定要与自己在全体考生中所处的位置挂钩。建议考生定位时采用如下方式:

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8月25日,吴玉章给毛泽东写信,请示文字改革的指导原则。毛泽东把信转给郭沫若、沈雁冰、马叙伦会商,郭等对吴玉章的信件发表了评述。他们赞成中国文字改革走拉丁化的拼音方向,但认为现在条件不成熟,主张成立机构进行专门的研究,在整理简体字的同时,用科学的方法统计常用汉字,把其中笔画繁多的进行简化,以作普及教育印制通俗读物之用。

基层利益矛盾是社会矛盾的重点。在目前我国的社会矛盾中,相当数量是发生在基层,如失地农民、失业职工、失房居民等三大弱势群体的出现,均与政府行为主导有直接或间接的关系,因而也是党群关系、官民关系紧张的重要缘由。这类矛盾直接与群众的基本利益相关,甚至可以说是生死攸关,而且涉及的人员众多、影响范围较大,往往后果严重,有很大的危险性。

赵正永认真听取了大家的发言,并一一作了记录,还不时插话详细询问相关问题。他说,在历届省委、省政府的坚强领导下和各方面的大力支持下,通过广大教育工作者的不懈努力,我省教育事业取得重大成就。我代表省委、省政府向长年兢兢业业、任劳任怨的全省教职员工表示敬意,向对我省教育事业发展给予支持帮助的各界人士表示感谢。

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开学前,文县二中集中精力对学生家庭受灾情况和学生现状进行了调查摸底,对家庭经济困难和有心理障碍的学生,及时进行资助和心理治疗,确保了学生无一人因家庭受损或有心理障碍而不能上学。

“知识脱节,无从下手,教没法教,学没法学。”这是安徽省阜阳某中学的王老师对八、九年级更换教材的反应。2010年新学年开学,安徽省阜阳、宿州、淮南、滁州和蚌埠5市的百万初中生和教师因为临时更换了全新的教材而无心上课。

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在大家参观孔子课堂时,MattDevlin校长表示美国的外语教学目前正在经历着巨大的变革,美国学生希望学习英语以外的其他语言的呼声也空前高昂。他希望罗德中学孔子课堂将作为一个典范,向当地的其他学校传递“美国人也可以学好外语”这一信息。学生们可以在罗德中学孔子课堂学习汉语,通过语言这一重要的工具,学生们可以探索中国文化,进入中国5000年历史之门,了解美国以外,其他国家的历史和文化。

北京朝阳区的“公民学校”是合政府与志愿者之力一起打造的,这也切合了现代社会的特点,不过,在“公民学校”初创时期,政府的角色似乎应该更大一些,它在组织和调动社会资源方面显然更具优势。(宋学敏)

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 编者按:校长的管理风格和领导类型决定着学校发展的方向和水平。抛开纯粹的学术研究不提,基于一种草根的视角,对现实中的校长进行分类,这不仅有利于我们更贴切地认识校长,也有利于校长们更好地反思自己、了解他人——

责编 左伊

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