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美国大学曾经拒绝授予奥巴马学位,这便是个极好的标杆。大学必须修正在权贵名人面前的“软骨病”,在吸纳人才的同时,千万别忘了“补钙”。(查俊)

昨天(6月9日,下同),高考语文试题全部真题公布,其中一段关于叔孙通的文言文阅读试题,和语文“押题大王”李长健组织编写的《高考总复习-文言文阅读训练》一书中的一道文言文阅读试题如出一辙。据了解,这是李长健第四次押中高考文言文试题。

新华网北京5月27日电27日下午,中共中央政治局常委、国务院总理、国务院抗震救灾总指挥部总指挥温家宝主持召开总指挥部第14次会议,传达贯彻中共中央政治局会议精神,总结前一阶段抗震救灾工作,研究部署下一阶段任务。

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三是积极进行主题艺术教育,健全学生人格素养。学校抓住一些重要时机,加强对学生的主题艺术教育。在汶川地震后,学校立即派出艺术团的同学们多次前往灾区进行慰问演出,并承担起志愿者的义务。通过亲身参与抗震救灾和实地了解灾区现状,激发同学们爱国爱民、互帮互助的热忱。在今年全国大学生艺术展演上获得一等奖的大合唱《张开双臂托起希望》,全体参与创作和演唱的师生都作为志愿者到地震灾区服务过,因为真实反映了同学们对人民教师在地震中为学生无私牺牲而发自肺腑的崇敬这一时代主题而获得高度评价。著名指挥家、中央音乐学院教授杨鸿年指出该作品“显示了一种精神的力量,一种敢于担当的责任感,这是一种关注社会、关注国家的大情怀,让我们感觉到,当代大学生是国家、民族有希望的一代。”《中国教育报》也在报道中称,电子科技大学展演节目《张开双臂托起希望》体现了时代主题,促进了大学生的全面发展。

征婚广告贴进高校校园早已不是什么新闻,早在前两年就已有人开始在高校校园张贴广告征婚。不同的是,如今的征婚者居然众口一词,皆自称大款,甚至更有广告赤裸裸的宣传“干得好不如嫁得好”。那么到底是什么原因让高校校园成为了“大款”征婚的“乐园”呢?

至于新材料作文,学生应该首先去考察这个材料有哪些角度可以写,然后才去了解每个角度的意义。“在最关键的角度的选择上,我一直要求学生不要剑走偏锋,要求稳为先,作为选择偏门的角度去写容易偏题,而高考最重要的是求稳不求险。”向志国表示。

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其实,“三八妇女节”中的“妇女”一词,仅指“年满18岁的成年女子”,并不是专指结了婚的女性。让人遗憾的是,“三八妇女节”其原有的节日精神和内涵在一些不和谐音中被渐渐异化。今天是第100个国际劳动妇女节,追求“和平、平等和自由发展”的“三八妇女节”节日精神并未过时,我们期待有更多的人理解“三八妇女节”的节日精神,并为那些生活在贫困状态下,在艰苦劳动条件下工作,个人权益无法得到平等对待的女性的不平等处境鼓与呼。(邓为)

山西省委组织部有关同志表示,目前,我省已有近两万名大学生村干部工作生活在农村一线,成为推进新农村建设的重要力量。大学生村干部是党的干部队伍的重要组成部分,省委组织部是党员之家、干部之家、人才之家,也是大学生村干部之家。做好大学生村干部工作既需要全社会的支持,也需要全社会的监督。公布大学生村干部工作热线电话,目的就是听取接受大学生村干部和社会各界的情况反映及对大学生村干部工作的意见建议,以更好地加强对大学生村干部的管理和服务。大学生村干部管理工作热线电话是:0351—4045906;邮箱:zzbdxscgbc@163.com。(记者 田建平)

日前,由2010年度寻访“中国大学生自强之星”活动组委会秘书处联合中青在线开展的“自强之星”网络调查结果揭晓,共有11503人通过网络填写了问卷,其中年龄段在“20~23岁”的人占了67.12,主体为在校大学生。调查显示,“社会责任”成为当代大学生最看重的自强标准。

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据《北京晚报》报道:(记者李莉)高考在即,不少学生在复习的最后阶段试图从以往的考试中总结出一些“得分秘笈”。“选择题配平法”就是其中流传较广的秘笈之一。

讲到评价,我们经常听到这样的话:某些老师说评价就是周考、月考、期末考,是学生分数变化的曲线图;某些校长说评价就是学科、班级、年级的平均分、优秀率;到了某些教育局长那里就是学校的本科率、重点率。这些话语都折射出在一些教育工作者的心目中评价就是考试,就是分数,就是升学率。对于“分数就是评价”这样一种认识,已经成为不少教育工作者约定俗成、习以为常的思想观念甚至行为习惯。随着人们对教育评价问题研究的深入,特别是新课程实施以来,人们在教育实践中对评价的本质有了新的认识。那么,什么是评价呢?

大学生就业难,与我国的高等教育从精英教育转向大众教育,各高校缺乏清晰的人才定位紧密相关。一批本应从事精英教育的学校也快速扩大办学规模,导致教育资源被迅速稀释,由此难以再保证精英培养理念。而大批本应培养掌握职业技能的应用型人才的学校,为了获得更多的生源,却打出精英教育的旗帜。这种不明确的定位,导致学生的自我定位发生偏差,学校培养人才的过程也发生偏差,还使得各学校培养的学生能力结构、素质结构趋同,严重缺乏个性。

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走进名校,我们知道了自己的路在哪里。年轻的邵宏老师说:“看看人家的课堂,再想想我们的课堂教学,真是太对不起学生了。”还在返程的路上,教师们便摩拳擦掌、跃跃欲试了:每个人提出了许多改进革新的办法或建议,分坐在两辆车上的教师们互相打着电话,热烈地讨论课堂改革方案。

责编 左云霞

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